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        《运动损伤的预防及处理》说课稿

        高一体育理论课教学设计

        一、课题:运动损伤的预防及处理

        二、教学内容分析

        《运动损伤的预防及处理》是高中《体育与健康》理论课第一章第一节的内容,主要通过对动损伤的概念、运动损伤的原因以及如何预防运动损伤等方面进行学习,侧重于让学生学会如何预防运动损伤,及出现后的正确处理,为“健康体育,安全体育”奠定基础。因此本节课具有广泛的实际应用作用,同时在整个教材中起到铺垫作用。

        三、教学对象分析

        本课教学对象是高中一年级学生,年龄在15——17岁,此年龄的学生特点的共性是对体育活动有着浓厚兴趣,尤其是男生,经过初中三年的学习,自主学习能力也得到了提高。此年龄的学生特点的个性是由于学生就读的初中学校不同,对以前学过的运动安全保健意识存在在个体差异性,部分同学对运动安全保健知识一知半解,部分同学可能一无所知,当他们在运动损伤后往往采用不当的处理措施造致伤情的加剧。因此,使学生掌握运动损伤的预防和处理在体育教学实践中显得尤为重要。

        四、教学目标:

        (一)、知识与技能

        (1)了解运动损伤的概念。

        (2)了解体育锻炼中出现运动损伤的原因。

        (3)了解掌握以后体育运动损伤的预防措施。

        (4)模仿教师对于运动损伤的一些处理手法。

        (5)能够根据提示在同伴的配合下完成一些简单的运动损伤处理手法。

        (二)、过程与方法

        (1)能够提出不明白产生运动损伤的原因,进一步掌握和体验处理运动损伤的方法;(2)能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程。(3)能够通过模仿、具体操作、发现问题,然后表达自己的体验、感受、意见或看法;(4)能够仔细倾听其他同学的发言,有将学到的运动损伤知识及处理方法与其他同学交流的愿望,体验合作学习的过程和方法。

        (三)、情感态度价值观

        (1)培养学生养成良好的运动前预防方法。

        (2)形成正确的意识,对于以后发生的运动损伤能及时进行一些简单的处理。

        五、教学重点和难点

        重点:使学生掌握正确的预防运动损伤的方法和措施。

        难点:运动损伤后怎样去处理

        六、教学方法

        (一)、教法:

        1、直观演示法:通过展示图片、视频等,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进

        学生对知识的掌握。这样做的依据是使学生能够更好的完成教学目标的知识与技能目

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